¿Cómo enseñar en mi asignatura?

La experiencia de esta semana basado en la materia de Procesamiento de información por medios digitales, de la especialidad de Técnico Bachiller en Informática, enfocado en procesar y comunicar información con el uso de herramientas digitales en distintos ámbitos y a distancia como medio que posibilita la expresión de ideas, pensamiento crítico, interpretación y transmisión de datos; esta materia se basa en la manipulación de herramientas de cómputo, así que fue muy fácil la identificación de las fuentes y método moderno.

Con respecto a la diferencia el método moderno y el que yo llevo a la práctica tiene similitud, en cuanto a las evidencias requeridas, considero interesante para llevarlo a la práctica el manejo de teclado, es el desempeño del alumno para digitar; en otras palabras las formas de cómo manipular el teclado, identificando los dedos correspondientes en cuanto al teclado. La forma de cómo llevo a la práctica la operación del teclado, es el desarrollo de prácticas extensa donde los alumnos desarrollen la habilidad de dicho hardware. Así que lo tomare como referencia para posteriores grupos la manipulacion de dicho dispositivo de entrada.

Es recomendable que como docentes exhórtalos al uso de Tics en cualquier materia, no necesariamente porque es de especialidad se debe llevar a la práctica, esto implica que sea en toda su especialidad.


Reciban un cordial saludo.

¿EL APRENDIZAJE ES ALGO TAN TRIVIAL QUE SE PUEDE OBSERVAR Y MEDIR CON BASE EN UNAS SIMPLES PREGUNTAS A PROPÓSITOS DE UNOS CONTENIDOS CUALESQUIERA?

Es importante analizar los siguientes términos para llegar a una conclusión:

Competencia: Como menciona el autor Pérrenoud no existe una definición de competencia, sin embargo se puede asegurar que no son conocimientos, no obstantes dicho conocimientos son considerados como atributos específicos de las competencias, al igual que los valores, habilidades y actitudes. Una competencia se reconoce al relacionar de manera adecuada los conocimientos previos con un problema.
Sobre el aprendizaje: Se considera que es la incorporación de los contenidos provenientes del exterior o considerado como la adquisición o transformación del conocimiento.
Sobre el aprendizaje significativo: Es importante que el material que utiliza cada docente se encuentre organizado y el alumno se interese por aprender por medio de la interacción, donde ellos muestren una actitud positiva.
Aprendizaje situado: Es un aprendizaje ocupado en los objetos más que en los símbolosp, es un aprendizaje basado en situaciones específicas más que en teorías.

El aprendizaje no se puede medir a partir de simples preguntas, es decir, que no podemos evaluar a nuestros alumnos solo con un examen ya que la medición del aprendizaje debe ser continua y en base a competencias. Donde se evaluaran los conocimientos y habilidades, las actitudes y los valores.

¿QUÉ CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE NOS PARECEN CONGRUENTES CON EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS?

Las concepciones que considero que son congruentes con el enfoque por competencias son:

Aprendizaje por descubrimiento: Atribuye una gran importancia a la actividad directa de los estudiantes sobre la realidad, donde el alumno descubre y comprende lo que es relevante.
Aprendizaje significativo: Por medio de conocimientos previos y actuales, construyen su propio significado en cuanto a conocimiento.
Constructivismo: Se asocia al desarrollo de competencias ya que el alumno siendo el sujeto, actúa de forma activa, con conocimientos previos sobre los cuales va a realizar nuevas construcciones siendo él, el centro de la organización de las actividades pedagógicas.
Socio-constructivismo: El comportamiento del estudiante está basado, arraigado en la interacción social, ya que en el proceso del desarrollo la sociabilidad desempeña un papel formador y constructor.